平等目标

2010平等法被引入,以确保不受歧视,骚扰和受害的具体特点的理由保护(简称保护特性)。学校,这是这意味着它不合法反对学生歧视或把他们逊色,因为他们的性别;比赛;残疾;宗教或信仰;性别再造;性取向;怀孕或生育。

民事婚姻和伙伴关系,年龄也是“受保护的特性”,但并不适用于我们的学生提供。

根据该法案,学校预计与公共部门,平等有义务遵守。 ESTA要求我们:

  • 消除非法歧视,骚扰和伤害
  • 不同群体之间的机会平等提前
  • 不同群体之间培育良好关系

作为一个公共机构,我们必须:

  • 发布的信息表明符合平等的义务。这是通过我们的做 等式政策
  • 哪些目标发布平等是具体的,可衡量的

我们平等的政策是符合国家指导和包含的信息关于学校符合公共部门平等义务如何。此外,我们给我们的办法来促进平等指导人员和外面的游客。

我们的平等目标反映学校的重点和在现有数据和其他证据得出。这种仔细分析,以承担有关保证,我们正在努力实现为不同的群体改善预后。

我们的等式目标是:

有关成果:

  • 我们正在致力于提高学生,包括有特殊教育需要和享受免费校餐,使他们达到和其他学生之间的差距缩小弱势群体的实现。

有关教学和学习:

  • 我们将继续我们的保证(包括我们的充实和课外活动的计划)提供机会让学生积极促进理解和人与人之间不同的组。

行为关系到安全和

  • 我们将保持严格的反欺凌的姿态,让所有的学生和工作人员,包括那些具有保护特性,从骚扰和各种歧视的保护。

有关领导和管理

  • 我们将通过我们的政策和程序的一贯应用表明我们对平等和多元化的承诺。
  • 我们将确保我们的同事们招募人员系统积极鼓励所有那些由等式法的保护团体提出申请。
    •我们将采取一切新的平等与现行政策和程序进行评估。

我们演示如何将我们充分考虑到我们的psed

  • 演示以下信息如何psed我们遵守:
    • 提高
    • 管理机构报告,并分
    • 或发送关于具体支持计划的更多信息
    • 态度,学习数据和分析
    • 工作概况数据
    • 平等影响评估
    • 保证政策在整个学院的地方